eğitilecek olan çocukların ilköğretim çağında hayal gücünü geliştirmek adına verilecek olan dersler ön plana çıkarılmalı tabiki bunun içinde temel matematik ve temel türkçe olmalı , hayat bilgisi dersleri görülmeli ama bunu ileriki aşamalara kadar taşınmamalı. orta okul çağında lise çağına geçiş döneminde geliştirilen hayal gücünü yaratılıcık olarak kullanılmalı eğitilen çocukların ilgi alanları , becerileri saptanılmalı ve katkı sağlanmalı. lise döneminde ise yönelimleri belli olacak çocuklar alanlarına yönlendirilmeli psikoloji eğilimli bir çocuk o konuda sınava girmeli doktor olmak isteyen bir eğitim gören biyoloji okumalı tabiki diğer derslerinde önemi olacaktır fakat günümüz gibi 9. sınıftaki bir lise öğrencisine verilen derslerin ayrı ayrı dallardan ve ağır bir şekilde oluşması öğrencinin beynine çok büyük zarar ve karışıklık getirdiğini düşünmekteyim. ki bu düşünceleri sınırlamak zorunda olacaktır. sınavlar , bir öğrenci bir sınavı geçmek için çalıştığı dersten hiçbir şekilde verim alamayacaktır ki zaten o yüzden hafızada yer almıyor. örnek vermek gerekirsek tarih seven bir öğrenci ki günümüzde sıklıkla görülmektedir. internette , kitaplardan veya başka kaynaklardan elde edildiği bilgiler aklına kazınmaktadır . bu meraktan doğan bilgi ediniş unutulması uzun bir süre olacaktır fakat tarih dersine ilgisi olmayan, sınavı geçmek için çalışan bir öğrencinin sınavdan 100 alıp aklındaki bilgileri unutma süresi belkide 2 günü aşmayacaktır. yazdıklarım kendi düşüncelerimden ibarettir.